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unpunto de inflexión en la evolución del sistema educativo español. A partir de 1970 la realidad escolar no sería la misma, aun cuando el desarrollo de la nueva Ley permitiese apreciar continuidades con la política educativa anterior, en aspectos concretos. De ahí el interés de afrontar su análisis del modo más riguroso posible.

Educacióncívica y pensamiento crítico: cómo educar en valores sin adoctrinar al alumnado Ante el riesgo de instrumentación política, algunos países europeos han optado por reducir esta Abstract Se comenta el proceso de modernización del sistema educativo español en el primer tercio del siglo XX. Se realiza una revisión de las interpretaciones ofrecidas por la historiografía educativa española. Se parte de la historiografía educativa internacional para los sistemas educativos europeos y de los planteamientos genéricos

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delCurrículum, vinculada a la Historia de la Educación. Tal historia subraya, ante las prerrogativas ciuda-danas en la configuración de los estados, vínculos entre marcos constitucionales y curriculares (Tröhler, 2017) que son de interés por la adelantada entidad del currículo del sistema educativo. En el caso español, . 384 7 277 129 329 270 260 49 172

argumentos a favor del sistema educativo español